Какой возраст относится к старшему школьному?

Дети за столами в детском саду

Старший, но еще дошкольный возраст – это сколько лет? Чаще всего под дошкольным возрастом понимают возрастной период от трех до семи лет.

Что нужно уметь ребенку?

Такой большой промежуток разделяют на:

  • Младший (3 – 4 года);
  • Средний (4 – 5 лет);
  • Старший (5 – 7 лет).

Каждый из этих периодов характеризуется изменениями в различных сферах, которые хорошо заметны и ярко видны:

  • Поведение (примерка различных ролей, подражание, игры);
  • Навыки и умения;
  • Физическое развитие;
  • Социализация;
  • Психические новообразования.

Существует множество концепций и теорий развития личности, которые всю жизнь человека делят на стадии. Если попробовать обобщить эти концепции, то человек от рождения проходит стадии младенчества, раннего возраста, дошкольного и младшего. Потом идет подростковый или пубертатный период, затем юность, зрелость и старость.

В иностранной литературе по психологии приводятся иные хронологические периоды, которые определяются другими терминами.

Дети младшего дошкольного возраста во время игры воспроизводят действия взрослых, но не готовы самостоятельно придумывать и развивать сюжет, диалоги. В 3-4 года случается так называемый кризис трех лет, когда ребенок начинает осознавать себя как личность и проявлять упрямство, своеволие, чрезмерные (по мнению родителей, чаще всего) самостоятельность, капризы, негативизм и протесты.

Но уже в среднем возрасте характер действий меняется, дети начинают распределять роли – это период ролевой игры. В соответствии с ролью участники игры должны выполнять определенные действия и соблюдать правила. Так ребенок переходит в следующий этап развития – старший дошкольный возраст.

Тема нашего обзора – старший дошкольный возраст или возраст игры.

Это переходный период для ребенка, когда он перемещается из одного этапа взросления и социализации в качественно другой, переходит из детского сада в школу. Старший возраст - это период от 5 до 6 лет, в некоторой литературе – до 7. В это время ребенок развивается с реактивной скоростью во всех аспектах – физическом, психическом, личностном.

Период старшего дошкольного возраста особенно интересен с точки зрения познавательной деятельности ребенка. Он не только стремится понять и изучить свойства предметов и явлений, но и узнать, как они устроены и по какому принципу работают.

Маленький человек больше осознанно запоминает – может разучивать действие, а потом применять его на практике; оценивать свою деятельность, выполнять монотонную, но необходимую работу. Формируется способность сосредотачиваться на задании.

Именно в это время, в 5-6 лет, ребенок начинает «складывать фрагменты пазла» – обобщать все полученные ранее знания об окружающем мире и осознавать связь разных предметов и явлений. Активно продолжает развиваться речь, словарный запас растет, спектр интонаций ширится.

Поскольку деятельность ребенка становится более осознанной, и он способен сосредотачиваться на интересном деле, он начинает сопровождать любое действие комментариями, ни к кому не обращаясь. Это явление эгоцентрической речи – мыслить про себя он не умеет, но это позволяет ему лучше сознавать и планировать каждое последующее действие.

Одновременно с изменениями, которые происходят с телом малыша (активный рост, перестройка эндокринной и сердечно сосудистой систем, изменения в опорно-двигательном аппарате), совершенствуется нервная система, когнитивные и поведенческие механизмы. Малыш готовится к новым умственным и физическим нагрузкам.

Ведущая деятельность в этот период времени – игровая. Именно в игре ребенок моделирует поведение, примеряет различные роли, опробует нормы социального поведения. Таким образом, дети 5-7 лет уже способны руководствоваться определенными правилами и инструкциями, а не только своими желаниями и эмоциями.

Поскольку игра в этом возрасте крайне важна, нужно обращать внимание на то, как и во что играют дети. Какие эмоции испытывают, какой смысл вкладывают в свои действия. В сложных ситуациях можно подсказывать, направлять, но не мешать принятию самостоятельных решений.

В целом, психологи говорят о старшем возрасте как о крайне важном этапе формирования личности, когда закладываются основные процессы самоидентификации, самоопределения.

Подготовка к школе

Помещение детского сада

Какими навыками и умениями должен обладать ребенок в этот период:

  • Физический аспект: может играть в спортивные игры, в том числе и командные, соблюдая правила. Для успешного занятия спортом должен уметь бегать, меняя направление, с ускорением и замедлением; прыгать в длину и в высоту; ловить и бросать мяч и т.д.;
  • Самостоятельность – проявляется в навыках малыша самообслуживания. Он умеет сам есть, одеваться, умываться, чистить зубы и т.д.;
  • Аспект социализации: понимает обращенную к нему речь и может выполнить те действия, о которых его просят; разговаривает, взаимодействует с другими детьми и взрослыми;
  • Речь развита: малыш строит сложные предложения и собирает из них рассказ. Может заниматься словообразованием, то есть добавлять слоги, из прилагательных делать существительные и т.д.;
  • Интеллектуальное развитие малыша позволяет ему строить логические цепочки, делать выводы, анализировать действия; может считать до десяти, понимает принцип «больше – меньше»; знаком с понятиями времени (час, минута), с днями недели, месяцами, временами года и т.д.

В возрасте 5-6 лет родители должны подготовить ребенка к школе:

  • Организовать дома регулярные и систематические занятия, чтобы приучить ребенка к понятию урока, но в легкой, игровой форме (оптимально не более 40 минут в день);
  • Помочь ребенку научиться концентрироваться, сосредотачиваться на определенной задаче, удерживать внимание до момента ее решения;
  • Развивать память, больше читать и узнавать окружающий мир. Не оставлять без внимания вопросы ребенка, искать вместе с ним информацию и объяснять ее. Память ребенка в это время способна удерживать огромные объемы информации. С этим связаны следующие пункты подготовки;
  • Обучение чтению. Задача родителей сделать так, чтобы ребенок увлекся чтением и начал делать это самостоятельно. Полезно для развития памяти и фантазии просить малыша пересказать прочитанную книгу;
  • Внятно и разборчиво говорить, в том числе сложные шипящие и свистящие звуки. Логопеды советуют исправлять неправильное произношение именно в старшем возрасте;
  • Развивать таланты и уделять внимание увлечениям ребенка. Любое хобби, которое он выберет, или вид спорта, которым захочет заниматься, может со временем перерасти в дело всей жизни;
  • Развивать фантазию малыша – играйте вместе с ним в ролевые игры, придумывайте собственные сказки и рассказы;
  • Приучать ребенка к домашним обязанностям и самостоятельному выполнению задач;
  • Уделять внимание воспитанию, закладыванию моральных и этических принципов.

Возраст 5-6 лет, как уверяют психологи, это один из самых интересных этапов взросления и развития ребенка. Участие родителей как никогда важно для формирования правильного отношения к учебе и успешного процесса обучения. Именно сейчас формируется маленькая личность и ее характер.