Каковы основные особенности периодов дошкольного и раннего возраста

Развитие ребенка

Каждый новый месяц жизни ребенка сильно отличается от предыдущего, весь период раннего детства ребенок учится чему-то новому, активными темпами движется его физическое, психоэмоциональное развитие. Соответственно, выделяются особенности раннего и дошкольного периодов.

Классические учебники по детской психологии определяют дошкольный возраст в период от 3 до 6-7 лет. В целом же динамика психического развития личности позволяет выделить в развитии детей раннего возраста следующие периоды:

  • Годовалый ребенок (от периода новорожденности до года);
  • Двухлетний ребенок;
  • Трехлетний ребенок.
  • Далее деление на возрастные группы происходит следующим образом:

  • Младший возраст – от 3 до 4 лет;
  • Средний возраст – от 4 до 5 лет;
  • Старший дошкольный возраст от 5 до 6 лет.

Для детей дошкольного возраста также выделяется период 6-7 лет, младшего школьного возраста, время подготовки к школе.

Особенности периодов раннего и дошкольного возраста

Основные периоды взросления

Каждая мама рано или поздно задается вопросом «а что должен уметь ребенок в год, два, пять, восемь лет?». Прежде всего, отметим, что все дети индивидуальны. Можно лишь обозначить ориентиры, возрастные особенности детей, на которые нужно обращать внимание. Не торопитесь бить тревогу, если в 11 месяцев ребенок не говорит предложениями и не ходит на горшок.

Помимо развития органов и систем, есть несколько основных сфер, в которых происходят явные изменения в период взросления ребенка и проявляются возрастные особенности детей: коммуникативная сфера, когнитивная, эмоционально-волевая и потребностно-мотивационная.

Итак, основные навыки, умения и черты характера, которые дети приобретают в первые годы жизни, возрастные особенности детей:

  • В возрасте около года делает первые шаги. Учится присаживаться, наклоняться, бегать, «пружинить» на ножках. Появляются первые слова в лексиконе – чаще всего это названия каких-то предметов, которые кроха видит и использует каждый день. С навыком ходьбы тесно связана потребность раннего детства познавать – везде заглядывать, все открывать. В полтора года происходит очевидный скачок в развитии, происходит становление нервной системы;
  • В возрасте двух лет начинается очень важный и сложный этап – начало формирования характера. Ребенок многое умеет делать самостоятельно – кушать, пить из чашки, снимать носки, штаны. И чем больше появляется навыков и умений, тем чаще можно услышать «Я сам!». У всех детей этот период «Я сам!» начинается в разное время, чаще после 2,5 лет. Настоящее испытание для родительского терпения и нервной системы; период, который надо переждать, ведь именно в это время закладывается основа будущей личности. Ребенок умеет связанно выражать свои мысли и может многое объяснить родителям, если они готовы уделить ему время и внимание;
  • Трехлетка, кажется, соткан из противоречий. Возрастные особенности развития детей в этот период связаны с одной стороны, к стремлению к самостоятельности, а с другой – в потребности быть рядом с мамой. Кроме того, ярко проявляется стремление все узнать: «почему ветер дует, почему цветы пахнут, как самолеты летают» и т.д. Кажется, что ребенок не замолкает ни на секунду – все вызывает живой интерес. Если родители поддерживают кроху в его стремлении познавать окружающий мир, то они закладывают основу для любви к учебе и усвоению знаний.

Особенности детского развития

Поведение ребенка
  • Ребенок в возрасте 3-4 лет это полноценный собеседник, с которым можно весело и интересно проводить время. Дети в этом возрасте обожают праздники, игры и развлечения. Они стремятся проводить время со взрослыми, копируя их поведение, подражая. Начинается игра во взрослые профессии. Ребенок активно предлагает свою помощь взрослым. Важно поощрять его стремление к помощи и уделять внимание развитию его памяти и интеллекта;
  • Особенности развития детей в возрасте 4-5 лет уже не так ярко выражены. Ребенок представляет собой уже практически сформировавшуюся личность, со своими желаниями, привычками, любимыми занятиями. Внезапные истерики и срывы уходят в прошлое, ребенок уже умеет контролировать свои эмоции. Если в первые годы жизни приучить ребенка, например, к порядку и воспитывать в нем аккуратность и чистоплотность достаточно сложно, то уже с 4 или 4,5 лет это – основная задача родителей и воспитателей. Слово «надо» - одно из самых нелюбимых детьми выражений, выходит на первый план. Ребенок в раннем периоде должен усвоить, что нужно делать некоторые вещи, даже если очень не хочется (прибирать игрушки, мыть руки перед едой, чистить зубы и т.д.). В это время (иногда раньше) воспитатель может предложить игры драматизации (они же игры по ролям). Часто в рамках драматизации разыгрывают русские народные сказки, например, «Теремок». Кто-то исполняет роль волка, кто-то козленка и т.д. Таким образом, с помощью драматизации решаются вопросы развития речи, интонаций, памяти; происходит обучение действиям согласно определенному сценарию и т.д.;
  • У детей дошкольного возраста внимание по-прежнему приковано к тому, что вызывает у них самую яркую эмоцию, что визуально нравится и привлекает внимание. То же самое распространяется, кстати, и на воспитателей – дети охотно взаимодействуют с тем человеком, который им визуально нравится. Поэтому, важно в 5-6 лет тренировать волевое или произвольное внимание. Достигается это путем вовлечения детей в сюжетно-ролевые игры или выполнением заданий, связанных с лепкой, конструированием или рисованием. Коллективная игра по определенным правилам закрепляет социальные нормы и правила в этом периоде.

Важный и особенный период – школьный возраст 6-7 лет. Выделяется отдельно, поскольку считается подготовительным этапом к школе. Важно, чтобы к этому возрасту у ребенка были сформированы привычки слушать, и выполнять задания, которые предлагает учитель или воспитатель. Также не менее важно, чтобы воспитатель воспринимался как авторитет. Ведь в жизни ребенка происходят серьезные изменения, которые связаны не только с о сменой места его пребывания – основная игровая деятельность заменяется на учебную.

К шести-семи годам ребенок владеет многими навыками и умениями, активно развивается речь и воображение. Переход к качественно другим заданиям является эффективным способом научения и дальнейшего познания окружающего мира.

Зачем важно знать и понимать особенности развития?

Как понять ребенка

Самое главное, что требуется от родителей в воспитании детей раннего возраста – не мешать им расти и развиваться в этом периоде, а также помогать осваивать окружающий мир и взрослеть. Понимать особенности развития детей раннего возраста в разные периоды, значит формировать гармоничную личность с раннего детства. Понимая возрастные особенности развития детей, родители и воспитатели правильно подбирают адекватную учебную программу, инструменты для воспитания ребенка.

Наконец, понимание особенностей периодов раннего и дошкольного возраста помогает родителям справляться с эмоциями малыша, с его капризами и неправильными поступками в разные периоды детского возраста.