Как развиваются дети дошкольного возраста?

Важной вехой в развитии дошкольника является кризис трехлетнего возраста, когда ребенок впервые проявляет свое самостоятельное «я» и буквально борется с опекой взрослого человека, всеми силами добиваясь своей цели. Именно после кризиса трехлетнего возраста происходит изменение в манере поведения между родителем и дошкольником младшего возраста. При этом последний получает большую самостоятельность. В возрасте 3-4 лет ребенка можно охарактеризовать как активного деятеля, но не наблюдателя. Однако это вовсе не значит, что ребенок готов действовать, а возможности его расширяются. Как раз напротив, получается так, что ребенок активно проявляет свое «я» и заявляет право на самостоятельность, в то время как его физические и психологические возможности строго ограничены. В данном случае велика роль взрослого человека, родителя, который сможет поддержать дошкольника в первых самостоятельных действиях, избежав критики самих действий. Важно замечать малейшие успехи в новой деятельности и поощрять его.

В период развития ребенка начинают формироваться его отношения с взрослыми людьми. Они являются для него примером, он ориентируется на их поведение и пытается повторить многие действия соразмерно своим возможностям. Когда младший возраст оканчивается, у детей особенно ярко проявляется потребность в общении познавательного характера, чем и обусловлено большое количество вопросов, задаваемых взрослым людям. Со своей стороны в обязанности родителя входит поощрение познавательной деятельности детей, посредством чего развивается стремление к наблюдениям и сравнению.

Кроме общения с взрослыми в особенности развития детей дошкольного возраста входит возрастающий интерес к коммуникации между сверстниками. На основе этого происходит его социальное и психологическое развитие, в течение которого ребенок учится распознавать чувства других людей. В этом возрасте важно прививать доброжелательность и эмоциональную отзывчивость к окружающим людям. Главное – заронить зачатки эмпатии, которая будет развиваться в школьные годы.

Особенности детей дошкольного возраста таковы, что сопереживание появляется только благодаря примеру, который демонстрирует взрослый человек. Гуманность прививается именно в младшем возрасте посредством личного примера и поощрения идентичного поведения. Для ребенка дошкольного возраста одобрение является естественным мерилом его личности и самооценки.

Особенности развития детей в среднем возрасте

Особенности развития детей дошкольного возраста

Когда ребенку исполняется четыре года, происходят большие изменения и в его физиологии, и в его психологии. Во-первых, появляется большая потребность в двигательной активности. Поведение можно охарактеризовать как возбужденное и капризное. Тормозные процессы у дошкольников еще развиты слабо, а значит, им необходима частая смена деятельности.

В это время желание общаться со сверстниками проявляется особенно остро. При этом акцент делается именно на речевые контакты, длительность которых возрастает. Некоторые дети, однако, не могут найти контакта из-за чрезмерной агрессивности или робости. На таких ребят стоит обращаться особое внимание, как воспитателю, так и родителям, потому как такое поведение в период развития детей дошкольного возраста может стать причиной дальнейших комплексов.

Что касается общения дошкольника и взрослого человека, то оно также качественно меняется. Начинают проявляться повышенная любознательность, которая является залогом интеллектуального развития детей дошкольного возраста. Поэтому данное качество должно всячески поощряться со стороны взрослого. И дело здесь не только в развитии познавательных способностей и пробуждении интереса к внешнему миру. Если родитель терпеливо выслушивает и дает исчерпывающие ответы на вопросы ребенка, то между ними формируются доброжелательные отношения и, как следствие, уважение ко всем взрослым людям. Психология ребенка такова, что если в дошкольном возрасте он не получит ответы на свои вопросы, то может стать замкнутым, непослушным и упрямым. Если потребность в общении с взрослым человеком не реализуется, это крайне негативно отражается и на поведении, и на психологическом развитии дошкольника.

Особенности развития детей пятилетнего возраста характеризуются высокой активностью во всем, а это является залогом проявления и развития самостоятельности. Основной формой организации их жизнедеятельности продолжает оставаться игра, к которой они предъявляют повышенный интерес. Особенностью игры становится возникновение интереса к ее правилам. Дети стараются соблюдать их и следят за соблюдением правил другими дошкольниками. Поэтому при уличении других в нарушении установленных правил, дети начинают жаловаться воспитателю или родителям. Такое заявление говорит о том, что ребенку необходимо услышать подтверждение в собственной правоте. Данный момент также следует подобно рассуждать и разбирать с ребенком.

Для дошкольников пятилетнего возраста характерна высокая эмоциональность и умение искренне выражаться свои чувства. Чтобы направить эмоции в нужное русло, взрослые должны всячески поощрять взаимопомощь и способность к эмпатии. Кроме возможности сочувствовать у ребенка важно развить и эстетические чувства, привлекая внимание к красоте внешнего мира.

Так как на данном этапе развития дети особенно восприимчивы и эмоциональны, взрослые должны посвящать часть своего времени чтению литературы, разговорам, прослушиванию музыки, а также заниматься с дошкольником различным творчеством.

По той же причине большое внимание развитию творческих способностей, речи и эстетических чувств уделяется и в дошкольных образовательных учреждениях.

Старший возраст и его особенности

Особенности развития детей дошкольного возраста

Когда ребенок достигает шести лет, они переходят в старшую дошкольную группу и начинает понимать свой авторитет перед младшими дошкольниками. Это влияет на изменение детской психологии: у ребят появляется ощущение «взрослости». В связи с этим воспитатели и родители должны всячески поощрять это и направлять внимание детей на решение сложных задач.

Старший возраст дошкольника характеризуется проявлением большей самостоятельности. Теперь со многим проблемами он может справиться сам, без помощи взрослого человека. Если же дошкольник требует помощи, она должна быть минимальной. В идеале если ребенок сможет решить проблему самостоятельно, но при помощи словесных подсказок со стороны. Крайне важно предоставить в этот период возможность проявлять самостоятельность и поощрять ее, вызывая у ребенка положительные эмоции.

В этом возрасте дошкольник продолжает повышать интерес к познавательной деятельности и творчеству, только теперь большая их часть связана с подготовкой к школе. Поэтому особенную роль в процессе познания играет книга как источник знаний.

Старший возраст дошкольника – это период социально-нравственного воспитания, в течение которого укрепляются отношения ребенка с внешним миром.
Особенности развития детей дошкольного возраста

Особенную важность приобретает авторитет взрослого, на поведение которого ребята начинают ориентироваться. В этот период дети осваивают правила этикета и поведения в социуме, а также начинают осознавать мотивы такого поведения.

Особенностью познавательного развития дошкольника становится внимание к вопросам, которые выходят за рамки обыденной жизни. Ребенок проявляется интерес к прошлому и будущему, к разным странам и животным, иными словами, старается обогатить свой кругозор. Ориентирование дошкольников на будущее обучение в первом классе подготавливает их к новому статусу школьника. В это время важно продолжить развитие памяти, речи, произвольного внимания и способности к самоконтролю. С развитием речи общение обретает новый уровень. Теперь ребенок может общаться в нескольких формах.

Деловое общение формируется в процессе коммуникации с взрослыми, развивая в нем навыки поведения в социуме, способность анализировать, решать проблемы, обсуждать различные вопросы. Познавательное общение – это общение, направленное на развитие кругозора. Личностное общение – это высказывание своих мыслей и планов. Именно благодаря данной форме коммуникации у дошкольника происходит социальное взросление, он учится видеть мотивы своего поведения и своих чувств.

В старшем возрасте у дошкольников происходит активное развитие образного мышления. Способность к обобщению развита еще слабо, но именно она впоследствии должна стать основной для мышления словесно-логического плана, которое развивается у детей лишь в школьном возрасте.

Особенностью данного возраста является совершенствование речи, которое с каждым днем становится лучше. Теперь дошкольники правильно произносят шипящие и сонорные звуки. Благодаря развитию фонематического слуха появляется выразительная интонация при чтении стихотворений. Особенно важным является расширение лексики. У них улучшает грамматический речевой строй, дошкольники могут пересказывать события по картинке.

Возраст с трех до семи лет не зря называют самым важным периодом в развитии человека, ведь именно в это время закладываются способности и навыки, которые потом лишь только совершенствуются. Поэтому в период дошкольного развития важно развивать детей всесторонне, обращая особое внимание на познавательные процессы и социально-нравственное воспитание.