Что такое старший дошкольный возраст и что обсуждают на родительских собраниях?

Дети играют на ковре

В старшем дошкольном возрасте происходят качественные изменения в познавательном процессе и психическом развитии, что характеризует собой состояние готовности детей к школе.В новой группе у детей наблюдаются изменения в привычном стиле жизни и занятиях. В этом возрасте ребенок регулярно занимается получением знаний, необходимых в школьном учреждении, приобщается к общественно-полезному труду. Ребята дошкольного возраста очень восприимчивы к новой информации, впитывают ее «как губка». Они активно изучают окружающую природу, животный мир, правила поведения в социуме и взаимоотношения людей.

Характерные особенности детей

Девочки читают книгу

Малыши в старшем возрасте совершают качественный скачок не только в физическом развитии, но и психическом. Увидеть это наглядно позволяет анализ характерных особенностей ребят данного возраста.

Процесс сюжетно-ролевой игры выходит на новый уровень. В группах из нескольких человек малыши разыгрывают сложные сюжеты, состоящие из серии простых действий. Они распределяют роли, обсуждают план хода игры, рассматривают предложенные друзьями варианты развития событий.

Воспитатели используют процесс игры в качестве средства обучения, проводя родительское собрание, они об этом подробно рассказывают.

Дети еще активнее изучают окружающий мир, хотя уже имеют богатый «багаж знаний». Главное качественное изменение состоит в том, что они начинают активно обмениваться своими знаниями и опытом со сверстниками в группе. Ребята этого возраста способны долгое время обсуждать предмет игры, присутствие которого не обязательно. Интерес для обсуждения представляет мультфильм, игрушка, смешной случай. Было замечено, что наличие богатых знаний может влиять на успешность дошкольника среди сверстников, что отличает старший дошкольный возраст, от более ранних этапов развития.

Важно всесторонне развивать дошкольников, стимулируя мышление, речь и воображение. Обязательно нужно их внимательно выслушивать, давая возможность выразить свои мысли, переживания. Нельзя игнорировать частые вопросы: почему, зачем, где, когда и др.

Ребята в этом возрасте не только хорошо контролируют, но и управляют своими действиями. Благодаря этому, следует начинать привлекать их к общественно-полезному труду: подмести пол, протереть посуду, помочь накрыть на стол, собрать игрушки. Дети в детском саду уже в состоянии слаженно работать в группе. Они могут прийти на помощь сверстникам, чувствуют ответственность за выполняемые действия. На родительском собрании воспитатели просят родителей понаблюдать за своими малышами.

Старший возраст характерен тем, что ребята, взаимодействуя друг с другом во время игр и общения со старшими, особенно активно познают моральные принципы, нормы поведения.

Они уже могут соотносить свои желания с целью выполнения ожидаемых от них действий.
Чтобы получить одобрение от родителя, дети могут отложить на время игры и помочь, например, провести уборку. На родительском собрании воспитатели обращают особое внимание на то, чтобы родители приобщали своих малышей к повседневному труду и уходу за собой и окружающими.

Апогея в этом возрасте достигает эмоциональное восприятие мира. Благодаря богатому воображению, ребята в процессе игры моделируют многие ситуации из жизни взрослых и очень естественно переживают эмоции, связанные с ними. Важно чтобы педагог наблюдал за активными играми детей в детском саду. Здесь необходимо соблюдать баланс, чтобы не мешать им, а также не допустить опасной для детей ситуации.

У детей старшего возраста наблюдаются богатые знания, полученные в ходе общения, игр и активного взаимодействия не только с детьми, но и со старшими.

Предпосылки гармоничного развития ребенка в саду

Девочка занимается творчеством

У каждого ребенка есть свои характерные особенности. Ставя их во главу угла, целесообразно проводить формирование способностей и навыков. С целью обучения и воспитания необходимо создать комфортную для этого среду. Для детей важно ощущать, что их любят, понимают и принимают без учета индивидуальных особенностей. Немаловажным является требовательное и последовательное отношение к воспитанию ребенка со стороны взрослых.

Дети в народных костюмах
  • Гармоничные отношения со сверстниками. Для всестороннего развития малышу необходим опыт общения со сверстниками. Важно помогать ему в развитии отношений с другими детьми своего возраста, разрешать конфликты;
  • Расширение кругозора. Главным фактором обучения в старшем дошкольном возрасте является интерес. Важно предоставлять ребенку возможности для получения новых знаний, развития физической силы и выносливости. Для этого есть большой выбор детских спортивных школ, парков, развлекательных центров, театров и др.;
  • Развитие самоанализа. Ребятам этого возраста необходимо помогать проводить самостоятельный анализ, и давать адекватную оценку своих поступков. Положительно оценивая личность ребенка, важно реально оценить его поступки и слова с моральной стороны. Немаловажным является развитие у дошкольников уверенности в своих силах, способности справиться с трудностями, что непосредственно влияет на самооценку.

Предпосылки гармоничного развития детей непосредственно влияют на уровень оценивания себя. Низкая самооценка у малыша считается отклонением и подлежит корректировке в сотрудничестве с психологом.

Цели проведения родительского собрания в дошкольном учреждении

Влияние такого собрания на процесс развития детей дошкольного возраста сложно переоценить. Координация действий родителей и воспитателей приводит к развитию гармоничной личности. Немаловажным является налаживание доверительных отношений между родителями и воспитателями, ведь в саду дети находятся почти весь день. Всеобщая атмосфера доверия позволит малышу комфортно чувствовать себя в стенах детского сада.

Положительно на воспитание влияет завязывание тесных контактов между родителями дошкольников. Это позволит улучшить взаимоотношения между детьми во время игры, и не допустить развязывания конфликтов.

Большое значение во всестороннем образовательном и воспитательном процессе имеет собрание в старшей группе, носящее информативный характер. Родители на нем получают специализированную информацию и рекомендации по развитию различных навыков. Чаще всего, в ходе собрания воспитатели дают информацию по формированию навыков общения и развития речи детей. Успех овладения речью тесно связан с умственным развитием детей. В ходе собрания методист посвящает родителей в проблемы, которые испытывает малыш и дает рекомендации как с ним нужно работать, чтобы преодолеть трудности. Родителям выдается информационный материал, который поможет им всесторонне подготовить дошкольника к школе. Большое внимание уделяется моральному и эстетическому аспекту в совместном воспитании детей. Воспитатель стремится дать родителям понять, что взрослый является не только источником знаний, но и моделью для подражания. С помощью родителей, воспитатель в детском саду прививает им чувство прекрасного, моральные ценности, правила поведения и общения.

Дети в садике

Темы собрания, с целью совместной работы над гармоничным развитием детей, могут быть разные.Важнейшей темой обучения является безопасность. Перед школой, малышу в форме игры нужно выучить, как правильно переходить дорогу, обращаться с острыми и пожароопасными предметами, электроприборами. Родительское собрание в старшей группе может проводиться для совместного обсуждения тем: правила гигиены и профилактика заболеваний, защита окружающей среды и др.

Дети играют

Детский сад и семья являются главными сферами жизнедеятельности и развития детей. Желательно, чтобы собрание в старшей группе детского учреждения проводилось регулярно. Такой подход позволяет добиться слаженного взаимодействия воспитателей и родителей, что положительно влияет на подготовку детей к школе.